Les contes pour les enfants

LES CONTES POUR LES ENFANTS

Les 0-3 ans 

Dans le cadre d'un accueil parents-enfants où diverses activités sont proposées une matinée par semaine, je crée des histoires pour les tout-petits. Elles sont sensorielles et les petits y participent grâce à des objets que nous échangeons, des sons qu'ils entendent et qu'ils imitent, des surprises comme des jets d'eau, des paillettes qui voltigent, etc. Mon intention est de provoquer leur émerveillement, leur étonnement, l'envie d'écouter et de regarder avec toute l'improvisation que cela suppose car les tout-petits interviennent volontiers sans qu'on leur demande !

 Par ailleurs, dans le cadre de Relais d'assistantes maternelles, je retrouve les petits une fois par mois autour d'un thème. Chaque séance comprend des comptines, une histoire avec décor et accessoires, un livre fabriqué par mes soins qui reprend l'histoire et un atelier sensoriel autour du thème choisi. Là encore, il s'agit de susciter, de façon ludique, le plaisir des mots et de l'écoute grâce à la poésie et à la sollicitation des cinq sens. Je tiens aussi, via le livre, à donner aux petits le goût des livres.

 

Les maternelles 

A l'école, il est tout à fait fascinant d'arriver dans une classe où les enfants sont survoltés, par exemple à 9 h, quand ceux qui n'ont pas assez dormi sortent excités de la garderie du matin et rencontrent ceux qui arrivent dans un joyeux brouhaha et beaucoup de gesticulations. Et pourtant, il suffit de leur annoncer qu'on va leur raconter une histoire pour que ces petits démons se transforment en petits anges ! Cette subite disponibilité n'est pas sans me rappeler mes visites à l'hôpital en soins palliatifs où il suffisait que je franchisse le seuil d'une chambre pour que la personne affaiblie, triste ou égarée se ressaisisse. A la différence de l'hôpital où je venais écouter, je viens auprès des enfants pour conter. Mais l'intention est néanmoins la même : offrir ma présence. Toute proportion gardée, les visites à l'hôpital sont souvent rares tout comme le sont les intervenants extérieurs dans les écoles. Les uns et les autres ne s'y trompent pas, ils savent, même inconsciemment, que je viens pour eux. Et là, durant toute mon histoire, même quand deux classes sont réunies, pas un bruit ! ils écoutent et participent à bon escient.

 

Les primaires

Raconter des histoires à l'école primaire est toujours un plaisir car cette heure que nous allons passer ensemble est présentée aux enfants comme une surprise ! Ces histoires, le plus souvent, s'inscrivent dans un programme pédagogique développé par l'enseignant et les histoires feront écho aux thèmes étudiés en classe. L'attention des enfants est soutenue et leur participation toujours prompte.

En bibliothèque et médiathèque, je retrouve cette même attente des enfants qui ont envie d'histoires, d'émerveillement, de magie, de rêves, de facéties, d'un monde où tout devient possible par le mélange des mots, des images, des personnages, qui transporte dans un ailleurs peuplé de péripéties, de frissons, d'épreuves, de transformations, de rires et d'imprévus.

Petits et grands écoutent ensemble. Les grands devenant complices dès qu'il est question du Père Noël et les petits, quand on leur annonce que c'est une histoire pour les plus grands, écoutent de toutes les oreilles pour devenir des grands, eux aussi, à l'issue de l'histoire.

 

 

Les bienfaits des contes


- les histoires bonifient
Tout comme les personnes en fin de vie qui sont dans l'essentiel, les enfants ne s'embarrassent pas avec la formulation et ne connaissent que la sincérité et la spontanéité. Imaginez ces petits démons proférer des gros mots, taper sur le copain en niant le fait, réclamer des choses à la maîtresse en ignorant tout des formules de politesse, devenus, à l'issue de l'histoire, petits anges et me remercier spontanément ! oui, oui ! sans l'incitation de la maîtresse !

 

- les histoires transforment
Ces enfants turbulents, déjà stigmatisés à 4 ans, s'avèrent capables de rester assis et d'écouter ... L'enfant comme l'adulte capte parfaitement lorsqu'on est là pour lui et sait apprécier qu'on lui propose autre chose qu'une routine qui ne lui convient pas. Cette expérience et d'autres auprès des enfants me prouvent que tout enfant recèle des potentiels insoupçonnés qui ne demandent qu'à être révélés.

 

- les histoires stimulent la sensibilité :
Toutes mes histoires sont pleines de fantaisie tout comme mes accessoires et le décor s'il y a. En effet, ces objets imaginaires ou le détournement d'objets du quotidien montre aux enfants autre chose que leur environnement quotidien fait de plastique et d'objets utilitaires. Alors que l'on pourrait croire que ces enfants sont insensibles à l'esthétique car elle ne fait pas toujours partie de leur environnement familier, il suffit de la leur proposer pour qu'ils l'apprécient. Un simple tissu de velours bleu foncé chatoyant pour évoquer la nuit suscite des ooooooohhhhh d'émerveillement ! Les enfants découvrent la créativité et peuvent à leur tour inventer et fabriquer des objets qui deviendront ... magiques ! D'autant que les adultes, parents, grands-parents ou nounous, ne boudent pas leur plaisir à écouter des histoires et se laissant happer par l'imaginaire, inventent à leur tour avec les petits, à la maison, ou dans la nature, des objets et des sensations ludiques et poétiques.

 

Les contes à la personne : les contes hommages
Ces contes sont spécialement écrits et/ou contés pour une ou plusieurs personnes où chacun se reconnaîtra dans les personnages et/ou le sujet choisi. Ces contes s'adressent à deux types de public. Dans le premier cas, il s'agit de personnes qui traversent des difficultés et qui trouveront des ressources grâce aux métaphores. (voir aussi les cafés-parents ci-dessous) Dans le second, il s'agit juste de mettre en valeur les personnes concernées et de les resituer dans une histoire qui leur fera écho.

Dans une classe de primaire où j'étais souvent intervenue car j’y avais mis en place le Prix Chronos de littérature jeunesse et parce que je venais régulièrement aider aux ateliers d'art plastiques, l'enseignante m'a permis de venir raconter une histoire aux enfants. Avant de commencer, je leur ai expliqué que j'avais écrit une histoire pour eux, pour leur rendre hommage, car ils étaient tous sympathiques et m'avaient toujours bien accueillie. Je souhaitais donc les remercier. C'est ainsi que mon histoire a mis en scène tous les élèves de la classe ... avec leur caractère ... pour le meilleur et pour le pire ! Car bien entendu, comme dans toutes les classes, il y avait quelques "phénomènes" !  Toute mon histoire était fantaisiste et bien sûr bienveillante. Les élèves ne s'y sont pas trompés. Ils ont tous écouté en se reconnaissant les uns les autres et n'ont raillé personne. Ils étaient très fiers d'être les personnages d'une histoire. Les "phénomènes" sont venus me dire avec leurs mots combien ils avaient apprécié et m'ont remerciée chaleureusement. Comme dans le cas des maternelles, les élèves ont trouvé spontanément les mercis et autres compliments qui font plaisir !

Cet exemple illustre la reconnaissance qui motive ces histoires. Pour une fois, une histoire mettait en scène les "phénomènes" en les taquinant alors qu'au quotidien, ils sont toujours montrés comme des vilains petits canards et lorsqu'on parle d'eux, c'est pour les critiquer. Phénomène ou non, chacun a besoin d'être reconnu tel qu'il est et accepté comme tel.

 

 

CONTER POUR TRANSMETTRE

Après avoir longtemps écouté les personnes en fin de vie et les autres, conter répond à un désir de transmission. J'ai beaucoup reçu, j'ai écouté et j'écoute toujours une multitude d'histoires, de secrets, de chagrins, d'inquiétudes, des silences et des appels et l'on me confie aussi des histoires de bonheur, d'amour, de découvertes, de surprises  qui toutes m'enrichissent. C'est pourquoi je souhaite transmettre la richesse de toutes ces facettes afin de toucher les uns et les autres. L'histoire est pour moi un outil idéal.

 

A travers les histoires que j'écris et que je conte, je tiens donc à transmettre :

- du plaisir !
C'est très réjouissant d'imaginer des histoires et c'est un grand plaisir de les offrir et de faire plaisir ! Dans notre société, le plaisir est souvent oublié au profit du "il faut faire" ou il est souvent éphémère et à consommer. Les histoires, elles, créent des souvenirs et de ce fait deviennent des ressources.

 

- de l'émerveillement
Dans notre société très régie par l'utilitaire où il y a peu de place pour l'imaginaire, où tout est si sérieux, se laisser transporter par une histoire m'apparaît essentiel. Les adultes qui accompagnent les enfants à la bibliothèque ne boudent pas leur plaisir !

 

- de la reconnaissance
Il ne s'agit pas de proposer des personnages ou des situations conformes à ce que nous rencontrons au quotidien afin d'avoir la satisfaction de s'y identifier mais de créer grâce à la poésie, au merveilleux, au burlesque, etc dans un autre espace-temps des personnages amenés à vivre des expériences et des émotions qui ressemblent à celles que nous connaissons ou que nous avons connues. Cette reconnaissance qui ne juge pas donne l'estime de soi et permet à la personne, grâce aux métaphores, de trouver des ressources, de donner du sens et ce faisant de devenir le créateur de sa propre vie. C'est dire que les contes transforment et bonifient qui veut écouter ...

 

- la transmission 
Pour toutes ces raisons, les contes s'adressent aussi bien aux petits qu'aux grands et il peut rassembler les générations. C'est pourquoi l'association "Le Comptoir aux Histoires" se propose, notamment lors des actions intergénérationnelles qu'elle met en œuvre ou lors d'interventions dans ce cadre, de promouvoir la lecture, le conte, la création d'histoires afin que petits et grands se retrouvent et se racontent ...

 

PubliƩ le 17/02/2014